平成21年度学校評価報告書
平成21年度 学校評価報告書 校園名（三田市立三田幼稚園）
1 教育目標
- 心身共に健康な子
- 自ら考え創造する子
- 友だちと仲良く遊ぶ子
- 優しく豊かな心をもつ子
2 今年度の重点目標
響き合う 仲間づくり
～ひびき合う子どもを育てるための振り返りの在り方～
3 総合的な自己評価
客観的な目で自らの教育、保育を振り返り、充実した実践ができるように努力を積み重ねてきた。幼稚園、小学校連携の推進に努力することができ、園児が年上への憧れを持ち就学や成長することへの意欲を高めることができた。幼稚園、小学校連携による幼児の育ちを、保護者に明確に伝えきれなかったので伝える努力をしていく。
4 総合的な学校関係者評価
園児がよく成長している。地域保護者との連携もよくとれている。
幼稚園、小学校連携のよりいっそうの推進に期待する。
5 評価結果
園運営 開かれた幼稚園づくり
自己評価
評価項目
家庭や地域の人々への情報発信
評価結果及び分析
- 園だより、学年だより、保健便りは定期的に発行でき、保護者からも分かりやすかったと言う意見をもらった。
- 保護者の理解と協力がたくさん得られた。
改善の方策
学年だよりを通して幼稚園活動をもっと細やかに知らせていけるよう工夫をしていきたい。
学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見
保護者にとっては、子どもが毎日園でどのようなことをしているのか知らせてもらうのはとても大切なことだと思う。園だよりは読みやすく、子ども達の様子がよくわかった。
自己評価
評価項目
保護者や地域の人々の保育活動参加
評価結果及び分析
- PTAに行事の援助をしていただいた。
- 老人会の方との交流を楽しんだ。
ゲートボール ・野菜づくり ・昔あそび等
改善の方策
PTA活動や行事で役員の役割が多いので、負担軽減をしてはという意見がきかれた。内容を検討していきたい。
学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見
保護者、地域の人々、幼稚園この三者の信頼関係こそ、保護者や園児の安心、成長をより促しているように思う。
園運営 子育て支援の推進
自己評価
評価項目
「親と子の育ちの場」としての役割や機能の充実
評価結果及び分析
- 園庭開放を月1回、未就園児との交流も年間2回実施した。参加者が少ない回があった。
- 保護者による、読み聞かせなどを実施することにより、園児が絵本に興味を持つ姿がみられた。また友だちの母親に親近感を持ってかかわれるようになってきた。
改善の方策
- 子育て支援の状況を保護者や地域に、園だより配布や掲示板掲示により知らせる。
- 今後も保護者による「読み聞かせ」を継続していきたい。
学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見
掲示板により、今、園でどんな事をしているのかよく分かり、地域の人にとって知る機会がありよいことだと思う。未就園児もですが、それ以上に保護者にとって園を知り、安心や期待につながる大切な機会、場となると思う。
教育課程 校種間連携
自己評価
評価項目
幼稚園・小学校連携の推進
評価結果及び分析
園児は、小学生と遊んだり、授業を一緒に受けたりと交流ができた。
教職員は、小学校の授業を参観し理解に努めた。
改善の方策
保護者に小学校との交流のねらいや活動内容を伝え、活動を通した園児たちの成長の様子をしっかり伝えていく。
学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見
- どの園児にもクリアできる共通の課題が具体的に提供できる意味でも必要だと思う。
- 年長組は、一年生になることを心待ちにしているのでとても、良い事だと思う。
課題教育 特別支援教育
自己評価
評価項目
幼児一人一人の課題を明確にした指導計画の作成
評価結果及び分析
- 個別の指導計画作成と園内委員会の充実によって成果をあげることができた。
- 視覚支援や手づくり教材により、個別の指導効果があった。また友達とのかかわりを通して基本的生活習慣が定着しつつある。
改善の方策
- 取り組みを保護者へ知らせ、家庭と連携を図りながら進めていきたい。
- 更なる園内支援体制の充実を進める。
学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見
- 子どもを十分に理解するためにも、一歩一歩の成長を確認し合うためにも家庭との連携はとても大切だと思う。
- 一人一人の良いところを伸ばしてほしい。
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更新日：2022年03月31日