学校評価報告書

更新日:2022年04月04日

ページID: 2605

平成21年度学校評価報告書 学校園名(三田市立けやき台小学校)

1 学校教育目標

夢にむかって 堂々と歩む子の育成

2 今年度の学校重点目標

豊かな表現力を使ってコミュニーションを高める児童の育成。生活習慣の確立。

3 総合的な自己評価

子どもの育ち、学校教育、教育課程等、全ての評価項目について概ね良好である。挨拶など家庭との連携も関わる部分や基本的生活習慣や生徒指導に関する部分の教師側の意思統一と指導の姿勢に改善の余地がある。

4 総合的な学校関係者評価

学校長のリーダーシップのもと、学校組織として学校が機能しており、地域の信頼に応えている。課題の先送りでなく、解決に向けての取り組みが多く見られる。今後、さらに地域全体で子どもを見守り育てていくことが大切である。

5 評価結果

生徒指導

自己評価
評価項目

不登校児童の解消および問題行動への対応

評価結果及び分析

学校長のリッダーシップのもと、組織的に対応し、課題解決した。

改善の方策

この体制を継続する。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

本年度の取り組みを継続しつつ、予防的な取り組みもしていく。

自己評価
評価項目

生活習慣の確立・生徒指導の徹底

評価結果及び分析

概ね良好。挨拶などに課題が残る。

改善の方策

全職員あげての統一した取組をさらに進める。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

普段の生活が出るので、家庭や地域全体でも取り組んでいく必要がある。

保護者、地域住民との連携

自己評価
評価項目

保護者、PTA組織との連携

評価結果及び分析

概ね良好。情報の発信に一部課題有り。

改善の方策

ホームページの充実。PTA窓口拡大のため、運営委員会への参加教員固定。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

特に問題はない。

自己評価
評価項目

地域住民との連携

評価結果及び分析

概ね良好。

改善の方策

地域の核となる学校づくりを更に進める。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

学校、家庭、地域の役割を明確に、それぞれが連携して進めることが大切。

特別支援教育

自己評価
評価項目

特別支援学級在籍児童へのきめ細かな対応

評価結果及び分析

良好。学生ボランティアの有効活用が効果的であった。

改善の方策

この体制を継続する。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

特に問題はない。地域に在住し、他の特別支援学校等に通学している児童との交流をどう進めるか、考えていく必要がある。

自己評価
評価項目

普通学級在籍児童へのきめ細かな対応

評価結果及び分析

概ね良好。

改善の方策

22年度設置される通級学級の充実。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

特に問題はない。

教育課程・学習指導

自己評価
評価項目

教育課程の編成

評価結果及び分析

概ね良好。年間を見通した計画を作成する。

改善の方策

良い実践や教材については、校内でデーターベース化し、共有する。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

特に問題はない。

自己評価
評価項目

教員の指導力向上

評価結果及び分析

概ね良好。さらに一人一人の指導力向上を進める。

改善の方策

教員間での授業公開を進めるとともに、先輩教員による若手の指導。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

研究発表会を参観し、先生方の取り組みがよく理解できた。

学力向上指導改善プラン

自己評価
評価項目

学校組織力の強化

評価結果及び分析

概ね良好。

改善の方策

学年主任などミドルリーダーの活用。

自己評価
評価項目

校内研究の充実

評価結果及び分析

概ね良好。

改善の方策

計画的推進。長期休業中を利用した校内研修の充実。

自己評価
評価項目

地域の核となる学校づくり(創立20周年に向けて)

評価結果及び分析

準備委員会も立ち上がり、良好。

改善の方策

22年度は実行委員会に移行。

自己評価
評価項目

深化発問による授業改善

評価結果及び分析

概ね良好。

改善の方策

全教員による授業研究を継続。

学校関係者評価
学校関係者評価委員会の意見

「三つの愛」まなびあい、たすけあい、みがきあいを掲げ、学校長のリーダーシップのもと、学校が同じ方向に向いてよく取り組んでいる。今後もさらに今の方向で、学校の取り組みが進むよう、学校・家庭・地域が連携して進めていきたい。

この記事に関するお問い合わせ先

けやき台小学校
〒669-1321 兵庫県三田市けやき台3-77
電話番号:079-565-1950
ファックス番号:079-565-1951

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