学力向上指導改善プラン

　学校教育の最終目標は子どもたちに「生きる力」をつけさせることです。その目標を達成するための「学校教育目標」であり、具体的目標である「学力向上」だと考えます。従って子どもたちの学力を引き上げることは「生きる力」を育む一端を担っていると考えています。
　以下の学力に関する取り組みを学校評価委員会が計画・推進し、教職員が力を合わせ取り組んでいきます。
(1)地域・保護者への周知と教職員への徹底
1. 学校教育目標・目指す児童像の周知・徹底

学校だより・ホ-ムペ-ジ・PTAの会合等を利用し、学校教育目標・目指す児童像について理解と協力を得る。また、地域の皆様にも「本校が学校教育で培いたい力」についての理解と協力を得る。そのためには学校経営方針を教職員に理解させると共に具体的な指導方法を面接等で確認する。

(2)教育課程の創造 

  ◎各教科等の学習時間の確保
        行事等の精選

  ◎学習時間の弾力的運用
        一部ノ-チャイム、ブロック制の校時表

  ◎基礎基本の徹底、定着及び個に応じた教育を進め、確かな学力を育成する

1.あかしあタイムの活用   　

　・朝の15分間を「あかしあタイム」とし、「読み・書き・計算」を中心とした基礎学力の向上、定着を図るとともに学習習慣の確立をめざします。
       定着率を各学年90％達成することを目標とする
2.学習相談タイムの設置    

　・毎週金曜日の6校時を「学習相談タイム」として
         ○児童個々の学習状況に応じた個別指導により、基礎基本の定着や思考力の向上を図る
         ○日頃の授業の中での疑問点・わからない所の質問時間とする
         ○欠席児童の学習保障の時間とする
3.兵庫型教科担任制（高学年）    

　 ・少人数授業と教科担任制の実施によりきめ細かな実態把握と指導・評価を行う。　

　そして「あかしあタイム」・「学習相談タイム」を生かし学力の補充・保障としてスパイラルに取り組む。
    　 ・新学習システム教室の充実（新学習システム教員の活用）
       目標
         【みんなでわかる】【みんながわかる】【学んだことを生かしてわかる】
             　疑問・思考から気づき・発見へ
       具体的な子ども像
         ・教え合い、高め合い、自分の学びを深めようとする子
         ・基礎基本的な力を活かし、課題解決をしようとする子
         ・学んだことを活かし、発展的な問題に挑戦しようとする子
       具体的な教師像 
         ・わかる授業・学ぶことの楽しさや達成感が味わえる授業をめざす
         ・多面的・客観的な児童理解ときめ細かな指導をめざす
         ・学習意欲・自信を持たせる指導をめざす
         ・習熟状況を把握し、指導と評価の一体化をめざす

  ◎算数科の研究に取り組む
      ・先生方の研究授業を行うことにより、児童の自発的・主体的な学びの姿を追求する。
      ・指導と評価の一体化を図るとともに、学習過程における評価の工夫を進める。
       1　公開単元を共有する
       2　指導案に本時のポイントを明記する
       3　全学年公開授業をする
       4　事後研修を充実させる

(3)生活習慣の確立と地域との連携による高い教育力をめざす
      ・基本的生活習慣の四点を重点目標に年間通して徹底をはかる
          　あいさつしよう　きもちよく
             かたづけしよう　つかったものは
             しずかに歩こう  みぎがわを
             あさ　なふだ
      ・地域や家庭に開かれた学校をより一層めざす
          （あかしあア-トパ-ティ-、オ-プンスク-ル、授業参観等）
      ・学校評価と連動させ、指導と評価を一体化する。
      ・学校評価と連携をさせ、基本的な生活習慣の確立に向け、家庭や地域との連携を行い、参観日・毎日の見守り活動等に 声かけをお願いし、より一層の取り組みを図る。